今年，國家教育部頻頻發(fā)招，推進人工智能技術在教育領域的應用。

先是1月將人工智能引入2018秋季高中新課標，4月印發(fā)《高校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，接著8月6日在北京召開了首屆中國智能教育大會，近日又有教育部成立“人工智能科技創(chuàng)新專家組”。

這一系列動作無不表明教育部對智能教育的重視。

人工智能的出現，對教育領域的沖擊巨大。直接體現在打破了知識傳播平衡這一點上。

過去我們的教育強調記憶、復述、再現等方面能力，而人工智能時代，機器人做這在這方面會比人類得分更高，而人類學習問題識別、邏輯推理、意義建構、自我指導等高層次認知能力的重要性更加凸顯。所以“人工智能+教育”的智能教育模式必然會成為趨勢，教育部的一系列活動也說明了這一點。

在今年教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》中明確提出了“智慧教育”概念，即智能時代的教育從教育理念、教育方式、教育內容、教育目的等方面要有更大幅度的改革和轉變。

智能教育重點要解決的是教育均衡問題、個性化教育問題。

智能教育的實施是一個解決當下應試教育弊端的契機。

以書本為中心、老師為中心的傳統(tǒng)教育模式在智能教育時代或將轉變?yōu)橐詫W生為中心，解決個性化教育問題，實現真正的因材施教。

從將人工智能引入高中課標，到發(fā)動高校人工智能創(chuàng)新計劃，培養(yǎng)AI人才，再到培養(yǎng)AI教師，到現在成立專家組，對人工智能產學研結合做出咨詢和指導，教育部的這一系列規(guī)劃，再次表明智能教育將會成為智能時代的必然趨勢。