洛陽(yáng)工務(wù)段以“學(xué)規(guī)章、知規(guī)范、提素質(zhì)”為主題,采取“自己培”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”雙輪驅(qū)動(dòng)模式,內(nèi)功外功同兼修,全面提升工班長(zhǎng)、管理和專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì),為段安全生產(chǎn)提供技術(shù)支撐。

該段圍繞業(yè)務(wù)工作中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,邀請(qǐng)中國(guó)鐵道科學(xué)研究院基礎(chǔ)所設(shè)施檢測(cè)研究所專業(yè)人員,結(jié)合全段設(shè)備對(duì)軌道動(dòng)態(tài)不平順管理的評(píng)價(jià)、偏差等級(jí)、波形軟件的使用、軌檢波形識(shí)圖、里程校準(zhǔn)方法,進(jìn)行專題授課8學(xué)時(shí),開(kāi)闊了視野,拓展了思路,達(dá)到了交流信息、學(xué)習(xí)借鑒、補(bǔ)齊短板、提升工作水平的目的。

在培訓(xùn)交流中提升實(shí)操能力,該段本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則開(kāi)展素質(zhì)教育學(xué)習(xí),結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際,分批進(jìn)行“一周一學(xué)”集中補(bǔ)強(qiáng)培訓(xùn)。安全科、技術(shù)科、橋隧科、調(diào)度指揮中心、分析室、材料科結(jié)合日常工作中存在的共性問(wèn)題共梳理出11項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)強(qiáng)培訓(xùn)、交流、實(shí)操,促進(jìn)了培訓(xùn)效果提升。

該段注重在以賽促學(xué)中提升業(yè)務(wù)水平,每季度由科室選拔推薦科長(zhǎng)、副科長(zhǎng)各1人、管理和專業(yè)技術(shù)人員2 人;車(chē)間正副職各1人、工長(zhǎng)班長(zhǎng)各1人參加段組織知識(shí)競(jìng)賽,確保推進(jìn)學(xué)習(xí)常態(tài)化,驗(yàn)證培訓(xùn)效果。通過(guò)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),更加明確工作標(biāo)準(zhǔn),對(duì)今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義,開(kāi)展“學(xué)規(guī)章、知規(guī)范、提素質(zhì)”活動(dòng)以來(lái),全段上下形成了濃厚的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的氛圍。（張雨桐）