為增強(qiáng)基層政治教育的主動(dòng)性、針對性、實(shí)效性，充分發(fā)揮消防員在基層教育中的主體地位，切實(shí)推動(dòng)形成事事是教材，人人是教員，處處是課堂，時(shí)時(shí)受教育的良好局面。新疆總隊(duì)巴州支隊(duì)阿克蘇大隊(duì)積極開展“人人上講臺”活動(dòng)，推動(dòng)基層思想政治教育走深走實(shí)，讓理論學(xué)習(xí)成果深入轉(zhuǎn)化，預(yù)備消防士張新杰用樸實(shí)簡單的道理，描述營區(qū)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隊(duì)友之間的溫暖呵護(hù)，闡明了什么是“法紀(jì)教育，法紀(jì)教育的意義是什么”。他貼切流暢的語言，沉穩(wěn)樸實(shí)的臺風(fēng)，贏得了臺下全體消防員的熱烈掌聲。下面我們來聆聽一下張新杰的所感所悟。

　　在學(xué)習(xí)中提升自身素養(yǎng)

　　“不學(xué)不成，不問不知”?！叭巳松现v臺”的教育形式打破了“一言堂”的被動(dòng)局面，實(shí)現(xiàn)了消防員既練體又練腦的全面發(fā)展，倒逼其主動(dòng)讀書思考、融入教育、學(xué)習(xí)提高，在研究如何教育好別人的同時(shí)教育好自己，從而提升思想政治教育工作應(yīng)注重實(shí)效，從實(shí)際工作出發(fā)，既要體現(xiàn)先進(jìn)性，也要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性，貼近指戰(zhàn)員生活實(shí)際，滿足指戰(zhàn)員需要，這樣才能讓指戰(zhàn)員在情感和思想上產(chǎn)生共鳴，得到大家的認(rèn)可并被接受。只有教育跟著問題走，思想政治教育才能有針對性，才會受指戰(zhàn)員的歡迎。預(yù)備消防士張新杰為了上好這堂生動(dòng)的政治教育課一直在努力完善自己的教案，他說：“這是我加入隊(duì)伍的第一次講課，但我希望它能少一點(diǎn)遺憾，多一點(diǎn)教育成果?！睘榱酥v好這一課，他細(xì)致的翻閱了很多書籍，摘抄了許多觀點(diǎn)和案例，甚至開始在網(wǎng)上自學(xué)起了教學(xué)設(shè)計(jì)，只為在臺上的幾分鐘綻放自己的光芒。

　　在備案上別出心裁

　　課堂講授是思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，也是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在，政治教育授課生動(dòng)、針對性強(qiáng)、說理透徹，就能吸引聽眾、產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到教育啟發(fā)和引導(dǎo)激勵(lì)的效果。因此，為確?！叭巳松现v臺”授課質(zhì)效，大隊(duì)成立以主官牽頭的磨課小組，讓授課消防員在教育授課的環(huán)節(jié)中，找到最佳方式、最佳節(jié)奏、最佳狀態(tài)、最終實(shí)現(xiàn)傳道受業(yè)解惑，讓大家在緊密聯(lián)系隊(duì)伍任務(wù)和自身崗位職責(zé)中，理解“知和行”的基本道理，真正使課堂教育內(nèi)化于心、外化于行，收到解疑釋惑和引領(lǐng)行動(dòng)的效果。

　　在授課過程中升華自己

　　非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。全體消防指戰(zhàn)員在“人人上講臺”教育活動(dòng)的啟迪影響下，進(jìn)一步廓清了思想迷霧、找到了人生航標(biāo)、掌握了學(xué)習(xí)方法、增添了前行動(dòng)力，人人上講臺其根本目的，就是對指戰(zhàn)員成長成才的精準(zhǔn)引導(dǎo)，最終有效實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提升、自我成才的終極目標(biāo)。“人人上講臺”活動(dòng)的核心是始終堅(jiān)持鼓勵(lì)身邊典型、訓(xùn)練尖子、技術(shù)能手上講臺，積極營造時(shí)時(shí)、事事、處處受教育的良好氛圍，在“眾人劃槳開大船”中凝聚消防員學(xué)習(xí)力量，在“眾人拾柴火焰高”中激發(fā)消防員學(xué)習(xí)熱情，在“眾人踩出陽關(guān)道”中走開教育“心”路子，教育引導(dǎo)消防員在直接參與教育中增強(qiáng)接受教育、提升自我的主動(dòng)性能動(dòng)性。

　　全體指戰(zhàn)員主動(dòng)自覺參與教育，在教育中勇攀高峰、勇立潮頭。這里的“講臺”不僅僅是指教室里的“固定講臺”，而是指人人都是教育的主體和主角、處處都是教育的課堂和陣地，是助推全體指戰(zhàn)員自我提高的一個(gè)載體和抓手，更是啟發(fā)學(xué)習(xí)自覺的一個(gè)激勵(lì)形式，幫助其練就不畏浮云遮望眼的定力和泰山崩于前而色不變的從容。