近日，斑馬AI課“十三五”教育部重點(diǎn)課題開題發(fā)布會(huì)在北京斑馬AI課總部成功舉辦。著名語文學(xué)科專家、首批國(guó)家級(jí)骨干教師崔琪老師蒞臨發(fā)布會(huì)，聽取斑馬AI課教育研究院院長(zhǎng)、課題組負(fù)責(zé)人修佳明老師就《基于人工智能的少兒教育發(fā)展研究》這一課題的初步研究成果展示。

會(huì)上，在聽完斑馬AI課修佳明關(guān)于課題研究的闡述后，崔琪老師給予其高度肯定。她表示，目前網(wǎng)絡(luò)課程雖然很多，但較為缺乏對(duì)幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的關(guān)注，而斑馬AI課不僅關(guān)注少兒成長(zhǎng)領(lǐng)域，更是在兒童習(xí)得、動(dòng)手和空間建模能力等方面的培養(yǎng)上都做得十分到位，是非常值得欣喜和欣慰的。

要肯定及激發(fā)孩子可貴的想象力

作為語文學(xué)科專家，崔琪老師指出，孩子在學(xué)習(xí)語言時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該讓他們?cè)谶@個(gè)過程中獲得成就感，要允許他們有些異想天開的東西，而不是簡(jiǎn)單地說好好學(xué)習(xí)將來就會(huì)怎么樣，同時(shí)借助AI科技手段對(duì)這些奇思妙想有一個(gè)及時(shí)的肯定。她舉例，前一段時(shí)間，有位老師讓小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生做一個(gè)比喻練習(xí)，其中有一個(gè)孩子是這樣說的——“春雨像時(shí)間般無休止地下著”，這個(gè)句子絕對(duì)不是有生活經(jīng)驗(yàn)的成人能夠說得出來的，因?yàn)槲覀冇X得春天根本不下雨，即使下雨也是非常罕見的，但孩子就能夠說出“春雨像時(shí)間無休止地下著”，這種想像異常可貴，老師要肯定孩子的大膽想象。

而這些，恰好與斑馬AI課的初衷不謀而合。斑馬AI課獨(dú)立研發(fā)的“AI互動(dòng)多感官情境課堂”通過真人教師+卡通元素“跨界融合”的形式，將知識(shí)點(diǎn)巧妙地融入到一個(gè)個(gè)情境故事中，鼓勵(lì)孩子大膽想象、大膽開口，充分激發(fā)孩子想象力的同時(shí)，逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

要借助AI科技培養(yǎng)孩子的綜合能力

在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，崔琪老師還分享了一些她對(duì)于培養(yǎng)兒童思維品質(zhì)方面的寶貴看法。她認(rèn)為，培養(yǎng)一個(gè)人的信仰、品格以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該從幼兒甚至嬰幼兒的時(shí)候開始，比如要從小讓孩子懂得與人合作并培養(yǎng)其創(chuàng)造力和探究力，不能等到了大學(xué)畢業(yè)以后才開始。她指出，未來教學(xué)教育領(lǐng)域當(dāng)中如果能利用AI等技術(shù)不斷地激發(fā)孩子的好奇心和發(fā)現(xiàn)欲，應(yīng)該能夠?yàn)楹⒆訉淼膭?chuàng)造打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。而這也正和斑馬AI課一直以來為2-8歲孩子提供全學(xué)科素質(zhì)教育的道路不謀而合。

交流最后，崔琪對(duì)于斑馬AI課在對(duì)兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容研發(fā)方面的成果再次給予充分認(rèn)可，并給出了寶貴的指導(dǎo)建議與期待。對(duì)此，斑馬AI課相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“一直以來，斑馬AI課從未停止對(duì)少兒教育研究的進(jìn)取步伐。我們希望能夠?yàn)楦嗟暮⒆犹峁└玫慕逃??！?/p>