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天使基金助力童趣未來美育事業(yè),推動(dòng)校外藝術(shù)教育職業(yè)化

作者: 編輯 來源:互聯(lián)網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2017-03-01

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聯(lián)眾云軟文

  “少年智則國(guó)智。少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)少年說》。少年,國(guó)之希望、民族之未來。

  在提倡素質(zhì)發(fā)展的今天,美術(shù)對(duì)于少年的素質(zhì)有著重之又重的影響,畢加索曾說“我能用很短的時(shí)間就畫得像一位大師,但是我要用一生去學(xué)習(xí)畫得像一個(gè)兒童。”

  “愛美之心,人皆有之?!钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐模呛筇鞆男∨囵B(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中受到的美育是有限的,有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),可以更有效的促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、認(rèn)知力。在美術(shù)教育中老師對(duì)幼兒的引導(dǎo)教育是集中有效的美,即為藝術(shù)的美。

  

聯(lián)眾云軟文

  如今資本市場(chǎng)關(guān)注已經(jīng)聚焦到了兒童美育行業(yè),可見兒童美育的重要性。高坤投資、樂知資本教育金融資本已經(jīng)助力北京童趣未來文化傳播公司,攜手童趣未來兒童美育改革傳統(tǒng)管理方式,推動(dòng)校外藝術(shù)教育職業(yè)化,構(gòu)建教師學(xué)院培養(yǎng)專業(yè)化師資隊(duì)伍及研發(fā)適合兒童藝術(shù)成長(zhǎng)的互動(dòng)課程。童趣未來以多元化課程設(shè)計(jì)以及雄厚的師資在業(yè)內(nèi)聞名,根據(jù)各年齡段兒童心理的差異性對(duì)藝術(shù)美術(shù)的啟蒙認(rèn)知進(jìn)行了三個(gè)分段?!鞍l(fā)現(xiàn)”階段注重引導(dǎo)幼兒對(duì)藝術(shù)的好奇,從而引導(dǎo)兒童主動(dòng)接觸藝術(shù)內(nèi)容?!罢J(rèn)知”階段老師逐漸開始引導(dǎo)兒童進(jìn)行觀察細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系,培養(yǎng)孩子產(chǎn)生個(gè)性的藝術(shù)認(rèn)知。“創(chuàng)作”階段老師會(huì)激發(fā)兒童的自主創(chuàng)作意識(shí),引導(dǎo)兒童創(chuàng)作具有自己個(gè)性的藝術(shù)作品。此教育模式在業(yè)內(nèi)廣受好評(píng)。童趣團(tuán)隊(duì)一直在致力于全面提高孩子們的的藝術(shù)素養(yǎng)和家庭美育,找到一種方式讓藝術(shù)真正走進(jìn)家庭,更為細(xì)致地探討家庭藝術(shù)互動(dòng)在孩子們藝術(shù)成長(zhǎng)中的重要性。家長(zhǎng)在孩子學(xué)畫的過程中扮演著不可替代的重要角色。以兒童為中心嘗試帶動(dòng)家庭藝術(shù)互動(dòng),構(gòu)建城市社區(qū)藝術(shù)互動(dòng)平臺(tái)。建設(shè)兒童美育教師學(xué)院,樹立教師正確的教育價(jià)值觀,推動(dòng)藝術(shù)教育職業(yè)化,實(shí)現(xiàn)青少年兒童社會(huì)化藝術(shù)教育偉大夢(mèng)想。

  

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