3月27日，“蕃茄田藝術2018品牌發(fā)布會——The ONE”發(fā)布會就要在北京舉行了。此前蕃茄田藝術（中國）連續(xù)發(fā)布5張倒計時海報，張張體現了目前正在蕃茄田藝術學習的孩子的超乎同齡人的水平，“小藝術家”們的畫作賺足了口碑，吸引了眼球。他們究竟是什么樣的孩子？他們接受過什么樣的教育才能畫出如此有創(chuàng)造力的畫作？經過蕃茄田藝術的教育，孩子們對藝術有了怎樣新的理解？因這些畫作而產生的疑問讓大家對本次“蕃茄田藝術（中國）的品牌發(fā)布會——The One”產生了更多好奇。

在這些“小畢加索”，“小勒內·瑪格麗特”和“小蒙德里安”創(chuàng)作的倒計時海報中，主要詮釋了兩個主題，一是由于科技的進步，機械化生產取代了大部分的人力勞動，造成未來將會有將近50%的工作消失，可是當孩子擁有了這種技能之后，就不會輕易在與機器的競爭中落于下風。二是當我們面對未來的教育時，我們會擁有更多選擇，勇于適應未來的發(fā)展，用藝術的眼光來戰(zhàn)勝科技的冰冷，最終實現人性之光。

前面提到的“在未來會消失的50%的職業(yè)”很大范圍上指的是能夠被大型機械化生產或人工智能所替代，或者通過尖端技術就能完成的職業(yè)?？茖W技術的發(fā)展使得現代社會中很多層面的工作機器會比人做得更有效率，更精準。但機械化生產的前體是人類需要提前設定好相應的程序，機器才能開始工作。而藝術創(chuàng)作則是人類與機器最大也是最終的區(qū)別，馬云曾經在演講中提到：“如果孩子們不去學習藝術，我保證他們三十年后找不到工作”，這也就不難理解海報中所體現的“擁有了這種技能將永遠不會失業(yè)”了。

創(chuàng)造力是天生的嗎？答案是肯定的，創(chuàng)造力是我們人類具有的綜合性的本領，但是人與人之間的創(chuàng)造力是有區(qū)別的。直白地說，創(chuàng)造力是每個人都可以擁有的，但卻不是每個人都能做到出類拔萃，名垂千古的，因為人與人之間本來就是不同的。但與此同時，創(chuàng)造力也是可以被培養(yǎng)和提高的。

通過藝術教育提高孩子的創(chuàng)造力是一種行之有效的方法和手段。談到藝術教育，其實很多家長都會幫孩子選擇一到兩個藝術興趣學習班，讓孩子多一門技能，進而對于各種考試和升學可以起到加分作用，但只有極少數家長會支持孩子以藝術為畢生的追求。教育部近日印發(fā)的《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》，全面取消“體育特長生”等全國性高考加分項目，體育特長生不再成為加分標的，同比之下還能夠得到“加分”的藝術教育將受到熱捧。

就像最近熱播的電視劇《老男孩》中的主角蕭晗與他媽媽的一次對話，蕭晗想換一把琴，而他的媽媽卻說：“你已經高中了，不能再不務正業(yè)，你還指望靠這個吃飯嗎？”相信有這種想法的家長不止一個，而被如此說教的孩子更是千千萬。畢竟在中國，傳統(tǒng)教育路線是大多數人的選擇，更是很多家庭的無奈之舉。但通過蕃茄田藝術教育，我們希望能夠通過藝術教育來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓孩子在今后愈加殘酷的社會競爭中憑借一身本領，爭得一席之地，更希望通過教育，能夠讓孩子和家長共同修身養(yǎng)性，提高家庭的藝術氛圍，減少家長與孩子的代溝，促進家庭和睦。

所以，面對未來的教育，蕃茄田藝術（中國）給了家長們提供了更多的選擇，為孩子的未來提供了更多的可能性，我們認為：藝術教育是優(yōu)秀創(chuàng)意的源泉，奠基在東西方豐厚的藝術教育成果之上，開展出更多元、更符合時代需求的教學方法，強調對孩子創(chuàng)意能量的激發(fā)，讓孩子在藝術的氛圍中重新認識自己，這就是蕃茄田藝術創(chuàng)造力思維系統(tǒng)的重要理念。

擁有了創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，就等于擁有了掌控未來的能力，不管未來人工智能如何發(fā)展，不管未來有50%還是70%的職業(yè)會消失，經過蕃茄田藝術培育過的孩子都將是不會被淘汰的尖端人才。