教育是民族振興、社會進步的基石。一直以來，國家和政府都把教師隊伍的建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓。作為K12在線一對一教育領(lǐng)域頭部企業(yè)的掌門1對1，一直緊跟政策方針，把教師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域，打造了一支高標準、高質(zhì)量的教師團隊，畢業(yè)于河北地質(zhì)大學的陳老師就是這支隊伍中的一員。

在掌門一對一任教至今，陳老師憑借著高效、獨特的教學方法和優(yōu)質(zhì)的教學成果所收獲的“感謝”數(shù)不勝數(shù)。2019年高考，在陳老師輔導的學生中，有兩名學生分別以698分和686分的成績被清華大學錄取，而其他學生理綜成績均有提高，平均提高30分左右。

其中，一名叫秦?。ɑW生，生物成績就得到了很大的提高。在陳老師輔導前，秦健的生物成績始終徘徊30-40分左右，經(jīng)過一段時間的針對性輔導，秦健的成績提高了很多，他的媽媽激動得說：“孩子上了您的課進步還是蠻大的，從最初的三四十分到現(xiàn)在一?？剂?8分，這都要謝謝您對他的指導與幫助，希望他上完全部課程后，在接下來的二模能夠再上一個臺階。”

在陳老師看來，好的教學方法可以激發(fā)學生學習興趣，主動且高效學習，讓他們在這種源源不斷的效果反饋中更加熱愛學習；但前提是先了解每個學生的學習情況，然后根據(jù)每個學生制定不同的學習計劃，講授不同的學習方法。

當然，在幫助學生提高成績，收獲快樂的同時，陳老師也遇到過不少困難。作為一個全國性學習平臺，掌門的學生來自于五湖四海，涉及的教材版本非常多。在陳老師看來，雖然教材的主要模塊知識點大同小異，但略微的差別依然要重點關(guān)注。因此，陳老師付出比別人更多的努力去解決問題。一方面，他會向掌門其他有經(jīng)驗的老師請教，另一方面，他利用空余時間熟悉教材，了解每本書的知識點考點，做相關(guān)習題，不斷豐富自己，提高自己的教學能力，旨在給予學生更合適的教學。

教師是學生學習路上重要引路人，對學生素質(zhì)提高、能力形成、品德歷練都有著十分強大的影響。在掌門，我們看到了一支高素質(zhì)、高標準、高質(zhì)量的教師隊伍，看到了老師們身體力行地影響了一批又一批學子，竭盡全力地幫助家長孩子們逐夢、圓夢。