【編者按】在當(dāng)代，人們生活水平提高，對(duì)孩子教育重視度也在明顯增長(zhǎng)。“適合0至6歲”、“免費(fèi)體驗(yàn)課”、“開(kāi)發(fā)智力”、“引進(jìn)國(guó)外頂級(jí)教學(xué)體系”等等一系列的早教機(jī)構(gòu)的宣傳語(yǔ)，吸引著眾多消費(fèi)者。父輩祖輩的期盼，全家的希望寄托，導(dǎo)致“不能輸在起跑線”變的越來(lái)越明顯。

家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的迫切心理致使早教市場(chǎng)開(kāi)始繁榮發(fā)展，越來(lái)越人開(kāi)始加入早教行業(yè)。然而在魚(yú)龍混雜的市場(chǎng)中，選擇怎樣的早教機(jī)構(gòu)也一直困擾許多家長(zhǎng)。雖然早教機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，但何故只是曇花一現(xiàn)？

本文作者劉曠，經(jīng)編輯，供業(yè)內(nèi)人士參考。

教育一直是每個(gè)家庭最為關(guān)注的焦點(diǎn)，為了能更好的讓孩子受到教育，基本教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了廣大家庭的需求，越來(lái)越多的補(bǔ)習(xí)班、興趣班隨之增多。為了讓孩子贏在起跑線上，有些家庭選擇從啟蒙教育開(kāi)始培養(yǎng)，早教市場(chǎng)便成為人們的首選。

早教的理念最早起源于歐美，20世紀(jì)80年代，在歐美國(guó)家已經(jīng)出現(xiàn)很多專門向家庭提供早教服務(wù)的機(jī)構(gòu)。中國(guó)本土的早教機(jī)構(gòu)興起于 1998 年前后，而早教海外品牌大概是從 2003 年打入中國(guó)市場(chǎng)。現(xiàn)在，隨著二胎政策的開(kāi)放，新生兒越來(lái)越多，與此同時(shí)，80、90后家長(zhǎng)對(duì)早教意識(shí)的提升，極大助益了早教市場(chǎng)發(fā)展。

家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的迫切心理致使早教市場(chǎng)開(kāi)始繁榮發(fā)展，越來(lái)越人開(kāi)始加入早教行業(yè)。然而在魚(yú)龍混雜的市場(chǎng)中，選擇怎樣的早教機(jī)構(gòu)也一直困擾許多家長(zhǎng)。

早教市場(chǎng)需求增高，行業(yè)卻問(wèn)題頻頻

在當(dāng)代，人們生活水平提高，對(duì)孩子教育重視度也在明顯增長(zhǎng)?！斑m合0至6歲”、“免費(fèi)體驗(yàn)課”、“開(kāi)發(fā)智力”、“引進(jìn)國(guó)外頂級(jí)教學(xué)體系”等等一系列的早教機(jī)構(gòu)的宣傳語(yǔ)，吸引著眾多消費(fèi)者。父輩祖輩的期盼，全家的希望寄托，導(dǎo)致“不能輸在起跑線”變的越來(lái)越明顯。上早教，起步早，成為消費(fèi)者首選。市場(chǎng)需求導(dǎo)致早教市場(chǎng)逐漸增多，也使消費(fèi)者難以抉擇。而早教市場(chǎng)不斷增大的同時(shí)，各種弊端也顯露出來(lái)。

在去年9月，就有一家“新愛(ài)嬰”早教機(jī)構(gòu)因?yàn)槌霈F(xiàn)九大違規(guī)問(wèn)題而被叫停。身為一家早教機(jī)構(gòu)卻沒(méi)有“辦學(xué)許可證”，營(yíng)業(yè)執(zhí)照沒(méi)有“嬰幼兒早期教養(yǎng)”經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，基本營(yíng)業(yè)證明都沒(méi)有就可以開(kāi)設(shè)早教機(jī)構(gòu)，不免讓人后怕?！靶聬?ài)嬰”是一家最早將蒙臺(tái)梭利教育引入到我國(guó)的早教機(jī)構(gòu)，以蒙臺(tái)梭利教育理念為基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)早教課程。近幾年“新嬰愛(ài)”頻頻出現(xiàn)出現(xiàn)園方管理不規(guī)范，教師及保育員無(wú)證上崗等事件，以教育為本卻沒(méi)有教育資質(zhì)，又怎能育人？

而作為一家來(lái)自美國(guó)的早教品牌金寶貝，以全套美國(guó)理念教學(xué)，注重自由，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行音樂(lè)、藝術(shù)等方面情操培養(yǎng)。作為源自美國(guó)的品牌，采用雙語(yǔ)教學(xué)，因此授課也多是英語(yǔ)，比較適合海外歸來(lái)，或外語(yǔ)比較好的家長(zhǎng)，對(duì)于大部分中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)參與度不高。而且相對(duì)中國(guó)人教育方式上也存在很大的差別，教學(xué)理念沒(méi)有因人而異，很多消費(fèi)者難以適應(yīng)，效果差強(qiáng)人意。

從以上早教中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便是國(guó)外老牌機(jī)構(gòu)引進(jìn)、擁有先進(jìn)教育體系，都存在各種不足，無(wú)法成為早教市場(chǎng)的一把手。早教市場(chǎng)亂象叢生，跟很多早教機(jī)構(gòu)目前的做法有很大的關(guān)系。

行業(yè)短板顯露，早教易找好教難尋

據(jù)2018年《中國(guó)早教藍(lán)皮書(shū)》，2017年我國(guó)早教市場(chǎng)規(guī)模突破2000億元，預(yù)計(jì)2020年我國(guó)早教市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)3000億元。早教機(jī)構(gòu)噴井式發(fā)展的同時(shí)暴露了許多行業(yè)問(wèn)題，而這些問(wèn)題大都是因?yàn)樵缃虣C(jī)構(gòu)本身的操作存在很多不合理之處。

其一，課程收費(fèi)不規(guī)范，霸王條款太野蠻。課程收費(fèi)完全由早教機(jī)構(gòu)“內(nèi)部確定”，這一商業(yè)化操作行為引起社會(huì)對(duì)早教機(jī)構(gòu)的擔(dān)憂和質(zhì)疑。一般早教機(jī)構(gòu)都是按課時(shí)收費(fèi)，每節(jié)課按30到45分鐘不等，價(jià)格大部分在一百元至幾百元不等，課時(shí)報(bào)越多價(jià)格越優(yōu)惠。在廣州就有家早教機(jī)構(gòu)一年學(xué)費(fèi)高達(dá)33萬(wàn)元。對(duì)于一般家庭而言，既不想孩子輸在起跑線，又頂不住早教機(jī)構(gòu)高額的學(xué)費(fèi)?？磥?lái)“上早教比上大學(xué)的學(xué)費(fèi)還貴”也并不是空穴來(lái)風(fēng)。

課程不能單獨(dú)報(bào)，上課只能是整套。打包式課程報(bào)名，家長(zhǎng)苦不堪言，畢竟全課程報(bào)下來(lái)也花費(fèi)上萬(wàn)元了。而報(bào)整套課程后又有時(shí)效性，對(duì)于無(wú)法在時(shí)效結(jié)束前使用完的不給予退還學(xué)費(fèi)，且報(bào)名后不能以任何理由申請(qǐng)退款、課時(shí)轉(zhuǎn)讓限次等眾多霸王條款，損害了消費(fèi)者的個(gè)人權(quán)益。

其二，師資力量不足，教育能力缺陷。早教的目的雖然不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，但這不能成為早教不需要師資力量的原由。市場(chǎng)上各大早教機(jī)構(gòu)的師資多半是機(jī)構(gòu)自己設(shè)立的，對(duì)早教機(jī)構(gòu)教師招聘要求不規(guī)范。有的早教老師可能都沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)、全面的培訓(xùn)，相關(guān)證件、相關(guān)專業(yè)都不具備也能成為早教教師，讓人瞠目結(jié)舌。

有的一些早教中心的招聘啟事里寫到，只要擅長(zhǎng)音樂(lè)、繪畫、舞蹈，具有溝通能力和親和力即可。某家早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人曾表示，早教老師招聘對(duì)學(xué)歷、專業(yè)沒(méi)什么要求，即便初中文化水平，只要對(duì)早教感興趣，有工作能力，就可以來(lái)應(yīng)聘。這不免讓人擔(dān)憂，上早教目的是為了讓自己的孩子得到更好的培養(yǎng)，師資能力都沒(méi)有，又怎能教書(shū)育人。

其三，機(jī)構(gòu)資質(zhì)參差不齊，無(wú)證經(jīng)營(yíng)屢見(jiàn)不鮮。由于成立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要符合多項(xiàng)條件，比如校舍面積、教學(xué)面積等都有明確規(guī)定，注冊(cè)門檻高。為投機(jī)取巧，便以文化或科技等公司名義向工商部門登記注冊(cè)，經(jīng)營(yíng)范圍涉及舞蹈、繪畫等，以獲得工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照后，再變相進(jìn)行教育培訓(xùn)。有的干脆直接開(kāi)機(jī)構(gòu)不辦證或者弄個(gè)假證蒙騙消費(fèi)者。

其實(shí)很多早教機(jī)構(gòu)并不具備開(kāi)設(shè)早教的資質(zhì)，有些以居民住宅為單位開(kāi)辦機(jī)構(gòu)，有的掛羊頭賣狗肉，營(yíng)業(yè)執(zhí)照寫著“企業(yè)管理咨詢服務(wù)”卻開(kāi)著早教班。這些不正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)不論是在食品安全，衛(wèi)生安全，以及師資力量都存在各種隱患。一旦機(jī)構(gòu)出現(xiàn)問(wèn)題，誰(shuí)又能承擔(dān)責(zé)任，將孩子送來(lái)這里家長(zhǎng)又怎能放心。

其四，課程設(shè)置隨意，教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范。在國(guó)際早教機(jī)構(gòu)中，教學(xué)模式照搬國(guó)外教學(xué)體系授課，但由于文化差異及體制差異，并不是完全適合國(guó)內(nèi)早教市場(chǎng)。而本土教育機(jī)構(gòu)沒(méi)有固定教學(xué)體系，課程隨意編排，加之為迎合家長(zhǎng)的需求，開(kāi)設(shè)各種思維鍛煉、手腳并用等課程，功能性太強(qiáng)，拔苗助長(zhǎng)反而不利于幼兒發(fā)展。

部分機(jī)構(gòu)注重理論教學(xué)，針對(duì)2至3歲的兒童開(kāi)設(shè)算術(shù)、唐詩(shī)、書(shū)法等超出年齡階段的課程，提前進(jìn)入小學(xué)階段教學(xué)。有家長(zhǎng)稱，為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言能力不滿1歲就講古詩(shī)給孩子聽(tīng)，2歲學(xué)外語(yǔ)培養(yǎng)“語(yǔ)感”，可如今三歲了，連句完整的話都說(shuō)不清。物極必反在這是真的體現(xiàn)出來(lái)。有些機(jī)構(gòu)還開(kāi)設(shè)烹飪課，但上課的實(shí)際內(nèi)容就是把奧利奧餅干壓碎再撒到事先已經(jīng)做好的面團(tuán)上。這讓家長(zhǎng)看著一臉滿然，這樣的教學(xué)究竟能學(xué)到什么？

曾有教育專家感嘆，“早教如果沒(méi)有正確的航向，將摧殘孩子的童年。”確實(shí)，在早教市場(chǎng)越來(lái)越繁多的當(dāng)下，頻頻被爆的教師虐童、無(wú)證經(jīng)營(yíng)等事件也讓越來(lái)越多的人開(kāi)始擔(dān)憂。而早教該怎么選擇，成了消費(fèi)者心中的疑惑。

規(guī)范早教市場(chǎng)，還孩子一片藍(lán)天

早教市場(chǎng)的魚(yú)目混珠讓消費(fèi)者迷茫，而其自身問(wèn)題解決才是根本之道。

首先，基本教師資質(zhì)需有證上崗，而不是機(jī)構(gòu)自稱。從事早教的老師起碼應(yīng)具備三個(gè)證書(shū)，一是學(xué)前教育的畢業(yè)證，二是育嬰證，三是教師資格證。只有獲得基本的教師資質(zhì)才有能力教育好兒童。而幼教的待遇也有待提高，部分專科畢業(yè)人員卻不愿從事幼教工作，很大一部分是因?yàn)楣ぷ鞔霾桓撸彩侨绱瞬乓l(fā)眾多無(wú)證人員上崗出現(xiàn)。而比起品牌，教師資質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量才是最需要把關(guān)的。

其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)費(fèi)有明確合理的劃分，按年齡段教學(xué)，不要一味為迎合家長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)不符合年齡段的課程，也不要一味照搬國(guó)外教學(xué)方式，應(yīng)開(kāi)設(shè)符合國(guó)內(nèi)幼兒適宜的課程。統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及價(jià)格調(diào)控，不能單純?yōu)榱擞_(kāi)出天價(jià)學(xué)費(fèi)，與其用豪車接送學(xué)生上下學(xué)的噱頭，不如多花在課程內(nèi)容、教學(xué)用具上來(lái)的實(shí)際。

再次，家長(zhǎng)不要把“起跑線”看的太重，認(rèn)為上早教就可以早日成材是不科學(xué)的。近日，就有位上海2歲半男孩成片掉頭發(fā)，原因就是報(bào)了的5個(gè)早教培優(yōu)班。正是越來(lái)越多人陷入早教是起跑線的理念中，才導(dǎo)致早教市場(chǎng)野蠻生長(zhǎng)，致使當(dāng)前的早教實(shí)質(zhì)上扭曲了兒童早期教育的本質(zhì)。所以家長(zhǎng)要理性育兒，切不可盲目跟風(fēng)。

最后，有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)早教市場(chǎng)的約束，設(shè)立適合的管理機(jī)制。由于缺乏對(duì)早教市場(chǎng)的制度管理，無(wú)證經(jīng)營(yíng)、圈錢跑路、霸王條款、天價(jià)學(xué)費(fèi)等事件頻現(xiàn)。不具備辦學(xué)資質(zhì)卻從事教育行業(yè)，管理缺失會(huì)埋下安全隱患，基本的消防安全、衛(wèi)生安全、食品安全難以得到保障更何況是其他。嚴(yán)厲打擊黑機(jī)構(gòu)，防范不良商家。

教育從娃娃抓起，但也要有個(gè)度，過(guò)度的期望會(huì)給孩子帶來(lái)壓力也會(huì)助長(zhǎng)不良商家的生長(zhǎng)。

在早教野蠻生長(zhǎng)之下，既要擦亮眼睛選擇正規(guī)早教機(jī)構(gòu)，又要嚴(yán)厲打擊黑機(jī)構(gòu)的存在，畢竟這些孩子都是家庭的希望，祖國(guó)未來(lái)的棟梁。早教還有很長(zhǎng)的一段路要走，行業(yè)的壯大，需要不斷完善自身，才能幫助更多孩子健康發(fā)展。

早幼教——永不降級(jí)的消費(fèi)細(xì)分領(lǐng)域

早幼教賽道火熱，托育服務(wù)卻仍處于市場(chǎng)失靈階段？